教育部于5月12日发布中小学人工智能通识教育指南（2025年版）与中小学生成式人工智能使用指南（2025年版），旨在推动人工智能在基础教育阶段的科学、规范应用。
该指南明确规定，学生不得将生成式人工智能直接生成的内容作为作业或考试作答内容，同时限制其在创造性任务中的过度使用。根据不同学段的发展特点，指南提出了分级使用建议：小学阶段应在教师和家长的指导下适度使用人工智能工具，避免影响学生思维能力的培养；初中阶段则应注重逻辑分析能力的提升，并鼓励对人工智能生成内容进行交叉验证；进入高中阶段后，应引导学生开展探究式学习，深入理解人工智能技术原理及其对社会的影响。
为避免学生因过度依赖人工智能而削弱自主思考能力，指南强调教师应加强指导，帮助学生提升辨别与批判性分析人工智能内容的能力。同时指出，人工智能工具仅可作为教学的辅助手段，不能取代师生之间的真实互动与教学过程的核心地位。
在数据安全方面，指南也提出明确要求，禁止学生输入个人敏感信息，建立人工智能工具的准入机制，并对相关技术服务提供商实施持续监管，以保障学生隐私和教育环境的安全。
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